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10 菩提树

图书馆汇报

晨 读 ： 精 神 的 健 康 早 餐
晨读：精神的健康早餐

自
主
培
养
兴
趣
阅
读

培养自主阅读兴趣

微 微 晨 光 照 ， 郁 郁 书 ⾹ 飘 。 本 校 今 年 继 续 加 强 晨 读 计
划，以倡导阅读⻛⽓。
晨 读 的 概 念 旨 在 培 养 学 ⽣ 良 好 的 阅 读 习 惯 和 对 阅 读 的 热
爱 。 每 ⽇ 早 晨 ， 在 正 式 上 课 前 的10 分 钟 ， 学 ⽣ ⾃ 由 选 择 感 兴
趣的书籍来阅读，包括⼩说、⾮⼩说、故事书等。
早 晨 的 ⾃ 主 阅 读 ， 让 学 ⽣ 以 清 醒 的 状 态 ， 接 受 知 识 与 思
想 的 熏 陶 。 除 了 培 养 阅 读 兴 趣 ， 更 能 拓 展 学 ⽣ 的 视 野 ， 提 ⾼
语 ⾔ 表 达 能 ⼒ ， 并 促 进 ⼀ 定 的 思 维 发 展 。 晨 读 活 动 强 调 阅 读
的愉悦性和⾃主性，激发学⽣主动探索知识的热情。
晨 读 不 仅 是 学 ⽣ 的“ 健 康 早 餐” ， 它 更 提 供 学 ⽣ 以 ⼀ 个 安

静 思 考 的 空 间 ， 远 离 喧 嚣 ， 享 受 阅 读 。 相 信 晨 读 将 成 为 学 校
阅 读 教 育 的 ⼀ 张 闪 亮 名 ⽚ ， 培 养 出 更 多 热 爱 阅 读 、 有 思 想 、
有情怀的优秀学⼦。

晨读的起源

晨读的推行可以追溯到很早以前。在
中国，早起晨读的传统可以追溯到古
代的儒家文化。当时的学生会在早晨
准备上学的时间里进行自主的阅读和

学习。在日本，晨读被称为“朝 読
み”（あさよみ），意为“早晨的阅
读”。早在江户时代（17世纪至19
世纪），日本就开始推行晨读。虽然
晨读在东南亚国家的传统较为深厚，
但如今其也在全球范围内被广泛推广
和实施，许多国家和地区的学校都将
晨读纳入教育计划。